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文稿：
中华传统文化与小学英语课堂教学的融合
——以Let’s make a kite 为例
党的二十大报告提出，传承中华优秀传统文化，满足人民日益增长的精神文化需求。非遗是中华优秀传统文化的重要组成部分，让非遗“活”起来，“火”起来，对提升中华文化影响力至关重要。中华传统文化博大精深，源远流长。2022年版《义务教育英语课程标准》指出：将中华文化融入英语课堂，让学生在学习语言和西方各国文化的同时，守好祖国的文化之根，树立文化自信，同时在英语学习中实现中国文化与西方文化的交流，培养文化意识，提升跨文化交际能力，在充分的文化实践和文化传播中培育中国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识。因此，作为英语教师，将中华优秀传统文化与英语教学进行深度融合也是我们义不容辞的义务，两者之间的融合有利于体现英语学科的育人价值，培育具有中国情怀和文化自信的时代新人。
现在我想通过有关融合传统文化的英语赛课的磨课经历来谈一谈我是如何一步步将中华传统文化融入我的课堂的。
一．教材研读
我们目前使用的教材是湘少版的，里面有很多内容都融入了中国传统文化，如：五年级上册第十二单元的：“The Spring Festival”和“Let’s read more–The Story of Nian”;五年级下册第三单元“Let’s make a kite”;六年级上册第四单元The Mid-Autumn Festival is coming.当然有些单元主题则需要在语篇内容中进行深挖，如三年级下册里的What colour is this balloon?里有关中国红的传统文化，红色在中国是吉祥的象征，红喜事里用到的东西很多都是红色的，比如中国传统婚姻仪式里的新娘都是身着红色的凤冠霞帔，婚房里都是张贴红喜字。四年级下册My favorite food is hamburgers可联想到中国传统饮食文化与西方饮食文化的对比。还有很多主题需要我们深挖语篇当中的文化内涵，引导孩子们学习有关中国传统文化的部分…>>>下载查看完整文档
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